一、名称：四川省酱酒高级技工学校

二、创建初期拟开设专业：（四个）

1.食品加工与检验(1214)；

2.电子技术应用(0209)；

3.数控加工（加工中心操作工）(0108)；

4.旅游服务与管理(0520)。

三、技工教育特色——与中职教育的区别

1.培养目标不同

技工学校主要目标是培养具备一定实用技能和工作经验的工人（注重技能），而中职学校主要目标是培养具备一定职业素质和专业技术人才（注重技术）。

（1）技工学校：主要目标是培养技能性人才，以学习技能实操为主，注重培养学生的专业技能和实际操作能力，使学生毕业后能够迅速适应工作岗位的需求。（重视就业，以高质量就业为目的）

（2）中职学校：则注重培养职业技能与学术知识，更强调理论知识的掌握。中专学校不仅关注学生技能的培养，还注重提升学生的综合素质和学术水平，为学生未来的升学和就业打下坚实基础。（重视升学，升学就业并重）

2.课程设置不同

（1）技工学校：课程设置更强调实践应用，侧重于技术的培养和多动手操作。技工学校会设置大量的实训（工学一体化）课程，并配备完善的实训设施，为学生提供充足的实践机会。

（2）中职学校：课程设置多样，包括实训课和理论课，基本保持一比一的比例。这样的课程设置旨在让学生在掌握一定理论知识的基础上，通过实训课程提升实践操作能力。

3.学籍学制不同

（1）技工学校（技师学院）：以招收初中毕业生为例，三年制中级工，五年制高级工，六年制预备技师；以招收普通高中毕业生为例，三年制高级工，四年制预备技师；以招收中职毕业生或中级工（达到中级技能水平学生）为例，两年制高级工，三年制预备技师；以招收高级工（达到高级技能水平学生）为例，两年制预备技师。（强调学制）

（2）中职学校：以招收初中毕业生为例，三年制得中专文凭。（强调学历）

四、高级技工学校重要创建标准及常识（了解）

1.对照《四川省技工院校评估细则（2021版）》的相关数据及其要求。

（1）高级技工学校培养规模

高级技工学校培养规模应达到4000人以上。其中，学制教育在校生规模不低于2000人，年职业培训规模2000人次以上。设立高级技工学校3年内高级技工学制教育在校生规模应不低于50％，高级技工以上年培训规模应不低于800人次

（2）高级技工学校校园占地面积

高级技工学校校园占地面积不少于6.6万平方米（约100亩），校舍建筑面积不少于5万平方米。其中，实习、实验场所建筑面积不少于1.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。运动场地面积不少于6000平方米

（3）高级技工学校实习实验设备：设备总值不少于1500万元

（4）高级技工学校师资规模

学制教育师生比不低于1:20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师队伍总数的70%，理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的50％以上。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中，具备中级技能以上职业资格的达40%以上。实习指导教师应具备相关职业高级技能以上职业资格。其中，具备高级实习指导教师职务或技师、高级技师职业资格的占45%以上。

（5）高级技工学校办学经费：办学经费（含生均经费等）标准不低于当地同类学校标准。

（6）高级技工学校校企合作

高级技工学校应结合专业设置选择先进生产设备，先进科学技术处于同行业领先水平的企业合作，共建校内外生产实习基地，每一个高级技工专业应有3个以上合作企业。

2.高级技工学校“工学一体化”技能人才培养模式

参照《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，工学一体化培养模式是依据国家职业技能标准及技能人才培养标准，以综合职业能力培养为目标，将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的人才培养方式。

3.高级技工学校培养目标和要求，课程安排，课程标准

参照《国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案》和《技工院校专业目录（2022年）》。

4.高级技工学校“工学一体化”教师标准、教学模式、教学场地要求

参照《技工院校一体化教师标准（试行）》、《技工院校工学一体化教师培训标准（试行）》、《工学一体化课程教学实施指导手册》。

五、技工教育相关政策（了解）